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考教师 金标尺
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A
RET
B
RTB
C
TRB
D
TER
正确答案 :A
解析
本题考查学生的心理健康问题与防治措施——理性情绪疗法。
合理情绪疗法(Rational-Emotive Therapy,简称RET,也译为理性情绪疗法,又称情绪ABC理论)是上一世纪50年代,由美国临床心理学家艾利斯提出的,是认知心理治疗中的一种方法,因其中也采用行为治疗的一些方法,也称为认知行为治疗的方法。艾利斯认为:人的情绪和行为障碍不是由于某一激发事件直接引起的,而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所引起的信念,最后导致在特定的情景下的情绪和行为后果,这就是ABC理论。故A项符合题意。
B、C、D项为干扰选项,故排除。
故本题答案为A。
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40.组织教育和教学的能力、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力。这些内容属于教师的( )。
三、材料分析选择题(5个材料,共10题,每题2分,共20分)阅读材料1,完成71-72题:杨洋老师在对小学语文四年级《秦兵马俑》一文进行备课时,打算分别从它的规模、类型和历史意义三方面进行赏析。整个授课过程准备采取讲解和讨论两种方法。同时在课下准备带领学生去博物陈列馆进行实地观摩,以加深学生对兵马俑的直观感知。授课时,杨老师首先用多媒体播放关于兵马俑的视频,概括了兵马俑的壮观及其宏大的规模。还没有开始下一步进程时,就有同学开始小声议论,每个人口中都念念有词。见状,杨老师停下讲解问道:“大家看完了兵马俑后是有什么小秘密想和兵马俑说吗?找几位同学分享一下你刚刚和兵马俑说了什么悄悄话”。随后,同学们开始热烈分享,有的问兵马俑为什么长得都一样:有的问为什么形态各异:还有的问这么壮观,当年是怎么做到的……整节课,虽然没有按照杨老师预先设计的流程进行,但课堂气氛非常热烈,同学们整节课都兴致勃勃,并且对兵马俑有了全新的认识。71.关于上述案例,下列表述正确的是( )
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12.教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞,增添无穷的勇气,从而取得显著的进步。这属于( )。
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13.“儿童在造物主的手里都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了”,这一观点反映了( )。
二、多项选择题61.教学过程的特殊性主要体现在( )等方面。
10.以下关于义务教育表述不正确的是( )。
阅读材料5,完成79-80题:例一:学生张明在课堂上对邻座做鬼脸,引起对方发笑,老师对其注视片刻后,即不再理睬,继续讲课,学生遂终止其不当行为。例二:当学生的违规行为获得部分学生认可时,让违规学生坐到教室后边,与其他学生分开,有效地阻止了学生的违规行为。例三:刚上课时,郭忠抽掉前座李军的椅子,李军重重地摔了一跤,老师当即严肃地批评了郭忠,并令其放学后到老师办公室写情况说明。例四:课间有两个学生吵架,前来上课的老师厉声制止,毫无效果,围观的学生越 来越多。老师于是决定用8分钟时间让两个学生吵个够,而让其他学生在一旁静观。结 果两个学生很快就不再吵架了。例五:对于平时在课堂上经常讲闲话的学生,一旦他在某节课不再讲闲话,老师就 及时予以表扬。79.根据材料,以下说法正确的有( )。