金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
发扬教学民主
B
创设问题的情境
C
提出问题
D
教师的引导
正确答案 :B
解析
本题考查教学——教学原则。
学生理解教材是通过积极的思维活动进行的,而思维活动的积极性,总是和一定问题的产生和解决相联系。因此,利用启发式教学,创设问题情境,启发学生发现问题,激起他们理解教材或解决问题的愿望和渴求是非常必要的。启发式教学的关键在于创设问题情境。故B项符合题意。
A、C、D项为干扰选项,故排除。
故本题答案为B。
相关试题
78.关于上述案例中班主任对待李穗同学的做法,下列说法正确的有( )。
阅读材料4,完成77-78题:张民和李穗是某校小学三年级的学生。张民是学生口中的"捣乱鬼",不但自己不学习,而且还经常扰乱纪律,干扰他人。学生们都很讨厌和他在一起。班主任针对这种情况,采取了三个措施:其一,循循善诱,以朋友的方式和张民讲做人和做事的道理,积极倾听张民的各种想法;其二,和张民的父母经常性沟通,包括家庭访问和书面沟通等形式;其三,看到了张民在音乐方面的潜力,并不断激励其学习声乐李穗是一个典型的抑郁质类型的女孩,喜欢独来独往,不善于与人交流。成绩处于中等水平,缺乏自信心,具有很强的自卑感,经常性的否定自己,尤其是面对失败的时候,总是一蹶不振。每次提到考试,都会忧心忡忡、紧张不安。针对李穗的情况,班主任也采取了三个措施:其一,在日常教学中,经常性给予李穗口头表扬;其二,对李穗树立积极的期待,经常用期待性眼神和话语给她鼓励和信任;其三,采用肌肉放松等方式帮助她克服考试焦虑。77.关于上述案例中班主任对待张民同学的做法,下列说法错误的是( )。
48.教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带或向空中抛洒大量碎纸片,以引导学生体会下雪场景的直观手段是( )。
10.以下关于义务教育表述不正确的是( )。
76.针对以上案例,给我们的教学启示有( )。
5.学生读了《西游记》后,在头脑中形成了猪八戒的鲜明形象,其中的想象是( )。
32.通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用引入性提问和深入性提问的道德教育模式是( )。
三、材料分析选择题(5个材料,共10题,每题2分,共20分)阅读材料1,完成71-72题:杨洋老师在对小学语文四年级《秦兵马俑》一文进行备课时,打算分别从它的规模、类型和历史意义三方面进行赏析。整个授课过程准备采取讲解和讨论两种方法。同时在课下准备带领学生去博物陈列馆进行实地观摩,以加深学生对兵马俑的直观感知。授课时,杨老师首先用多媒体播放关于兵马俑的视频,概括了兵马俑的壮观及其宏大的规模。还没有开始下一步进程时,就有同学开始小声议论,每个人口中都念念有词。见状,杨老师停下讲解问道:“大家看完了兵马俑后是有什么小秘密想和兵马俑说吗?找几位同学分享一下你刚刚和兵马俑说了什么悄悄话”。随后,同学们开始热烈分享,有的问兵马俑为什么长得都一样:有的问为什么形态各异:还有的问这么壮观,当年是怎么做到的……整节课,虽然没有按照杨老师预先设计的流程进行,但课堂气氛非常热烈,同学们整节课都兴致勃勃,并且对兵马俑有了全新的认识。71.关于上述案例,下列表述正确的是( )
28.《礼记·中庸》中描述的“博学之”“审问之”“慎思之”“明辨之”“笃行之”指的是现代教学论中的( )。
一、单项选择题1.学校产生于( )。
29.巴甫洛夫提出的强、不平衡的神经类型对应于( )气质类型。
18.学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式及班级运行方式等属于( )。