59.下列属于幼儿语言教育目标的有（ ）。

53.学前儿童的社会认知包括（ ）。

65.与一岁以下的婴儿玩躲猫猫游戏。当自己藏起来的时候，婴儿并不会寻找，这是因为幼儿还未形成客体永久性。

36.幼儿思想具体、形象、知识经验贫乏，导致幼儿的道德认识发展较差，幼儿的道德意志发展也较差，因为实施教育应（ ）。

8.学前教育机构要适应社区建设的需要和变化，经常接受家长与当地群众的意见，社区则应从人力、物力、制度各方面督导与支持学前教育机构。这反映了社区学前教育的（ ）。特点。

89.将课程计划看成图纸。在实施过程中按照图纸进行，是一种改编的课程实施取向。

73.亲社会行为表现的高低与幼儿对规则的认知无关，而对他人情感的理解显著相关。

63.格赛尔认为个体的发展取决于环境，而成熟的顺序取决于基因。

50.某教师向家长反映幼儿在园状况，“下午杰杰拿笔涂同桌女生，还向她吐口水。我问他原因，他回答说‘她又不是我的家人’，他平时对老师也是这种无所谓的态度。”该教师做法的问题在于（ ）。

68.师幼互动是指发生在托儿所、幼儿园等正规学前教育机构内部的、教师对孩子产生影响的行为及过程。

35.原始时期幼儿教育主要是在生活中进行。而现代社会，幼儿则主要在幼儿用等专门的教育机构中学习。这体现了社会生产力的发展影响着幼儿教育的（ ）。

27.三岁宝宝将面粉浇在花盆里，询问原因时幼儿却茫然，这是因为该阶段的幼儿（ ）。