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考教师 金标尺
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A
没有运用儿童发展的知识
B
没有使用专业术语
C
打压了家长威信
D
描述问题添加了主观评价
正确答案 :A
解析
《幼儿园教师专业标准(试行)》中“幼儿发展知识”维度指出,教师应了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。题干中的教师仅仅向家长分析了幼儿在园出现的状况而没有做出相应的对策,表明此教师没有运用幼儿的发展知识去分析和了解幼儿。故本题选A。
相关试题
42.在进行教育活动时,首先应当注意( )。
36.幼儿思想具体、形象、知识经验贫乏,导致幼儿的道德认识发展较差,幼儿的道德意志发展也较差,因为实施教育应( )。
85.在当前的幼儿教育理论热潮下,为了跟上时代步伐,我们应对发达国家的幼儿教育理论管理和模式采取“引进”的态度。
14.一名幼儿教师想要粗略的掌握全班幼儿的游戏情况,应当选择的合适的观察方法是( )。
75.中班幼儿接触童话故事时,能够理解故事情节,进行想象,并体会人物情感和心情。(
69.学前儿童保育保健是指在任何方面都顺应学前儿童身体这一自然发展的要求。指学前儿童生活护理的相关内容。
44. 为幼儿的身心发展提供可能性的是( )。
11.幼儿语言的发展需要通过与教师的个别交流、幼儿的自由交谈中达成的,这体现了幼儿的语言学习具有( )。
25.东东比较胆小,平时不太爱讲话,情感细腻,容易受到外界影响,这个幼儿的气质类型比较倾向于( )。
52.下列将受到由教育部行政部门视情节严重,给与限期整顿,停止招生,停止办幼儿园的行政处罚的幼儿园违规情形包括( )。
9.师幼互动行为的内隐要素是指伴随着教师与幼儿的外显行为而进行的行为主体的内部心理活动与过程,下列属于内隐要素的是( )。
4.制定学前教育目标应遵循的依据不包括( )。