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A
经验的课程—运作的课程—理解的课程—正式的课程—理想的课程
B
运作的课程—理解的课程—经验的课程—正式的课程—理想的课程
C
运作的课程—正式的课程—经验的课程—理解的课程—理想的课程
D
经验的课程—理解的课程—运作的课程—正式的课程—理想的课程
正确答案 :A
解析
美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次:经验的课程—运作的课程—理解的课程—正式的课程—理想的课程。
相关试题
研究表明,学生心理发展有四个基本特征,即连续性与阶段性和( )。
学生学习“功=力×距离”,这种学习属于( )。
下列关于中国学生发展核心素养的说法,正确的有( )。
在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有( )
讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法,它有利于发挥教师的主导作用,但明显不足在于不利于学生主动自觉地学习。
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智商是智力商数的简称, 某个学生智力年龄10岁, 实际年龄8岁,其比率智商为80。
实质教育论认为教育的主要目的是发展智力能力而不是教育知识。
下列心理现象中,属于学习的有( )。
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6.以社威为代表的现代教育思想的核心一般被概括为学生中心,经验中心和( )。