了解学生的兴趣爱好、特长、性格等，属于了解学生的个人情况。

小学四年级的学生能正确解决诸如“一条绳子长 1 米，小东用去了 2/7 米，这条绳子还剩多少米”的问题，则可以认为该儿童已经获得了（ ）。

教师的职业形象是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映。下列属于教师职业形象的是（ ）。

1.个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（ ）

7.“缓心而无成,柔茹而寡断,好恶无决,而无所定立者,可亡也。”这句话说明意志品质中（   ）差。

12.老师在为同学讲解应用题时，会采取图解法、方程法等多种方法，开拓学生的思路，使学生更好得理解和掌握解题方法。这体现了教师劳动具有（ ）的特点。

安德森认为，心智技能形成的三个阶段为（ ）。

“母鸡”是一个为我们所熟悉的概念，采用化熟悉为新奇的方法，就是“母鸡只是一只生蛋的工具”。这里运用的方法是（ ）。

16.外部奖励能促进学习，但可能破坏学生的内部动机。（ ）

教师在教授思维方法时，应遵循由外而内的方式，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。

李老师最近显得异常冷漠，对待一些课堂上爱提问的学生也是爱答不理。这是教师职业倦怠的（ ）特征。

牛牛做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。牛牛的认知风格很可能属于（ ）。